Ujian

Kelas Bahasa Inggeris -Gunakanlah Barang-barang Sehari-Hari Agar Kelas lebih Menarik

"Lepas ni kelas English. Boringlah. Dok asyik asyik belajar tenses, tenses, tenses... kita yang naik tension."
Itu mungkin rungutan yang biasa kita dengar daripada murid-murid sekolah bahkan pelajar kolej juga. Malah ia juga apa yang saya pernah alami semasa mengambil kursus Bahasa Inggeris di sebuah institusi di Fresno, California dahulu.

Apa yang kami belajar ketika itu mungkin sudah dipelajari bertahun-tahun di sekolah rendah dan menengah. Tak banyak perbezaan. Cuma antara yang berbeza ialah belajar cara membuat 'research paper'.

Tidak banyak aktiviti yang dijalankan, cuma yang menyeronokkan mungkin lawatan ke San Francisco, Yosemite Park  dan Disneyland. Kesannya ramai yang ponteng kelas-kelas tesebut. Namun keputusan peperiksaan Toefl tidak pula rendah sangat sebab asasnya sudah dipelajari di Malaysia. Mungkin ramai sahabat satu kumpulan dengan saya tersenyum bila perkataan 'ponteng' saya ketengahkan di sini. Namun jangan terkejut cara yang membosankan ini juga di ajar di kolej di Malaysia. Kesannya, masih sama ..boring, no activities.

Jadi, untuk tidak menjadikan kelas itu boring, lakukan sesuatu yang berbeza sekali sekala agar pelajar seronok dengan pengajaran pembelajaran pada hari tersebut.

Sebenarnya banyak aktiviti terdapat di dalam buku teks yang boleh digunakan oleh guru. Contohnya dalam kelas English Communication, saya banyak merujuk kepada buku teks dan buku rujukan yang lama untuk mendapat skrip dan bahan bantuan mengajar. Bukan mudah namun kena fikirkan juga agar semua pelajar mendapat sekurang-kurangnya sedikit ilmu Bahasa Inggeris pada hari tersebut.

Saya juga menggunakan sesberapa banyak peralatan seharian agar persembahan mereka menjadi lebih realistik.  Contohnya dalam persembahan memasak atau eksperimen, saya akan usahakan untuk menyediakan semua peralatan tersebut. Mungkin yang mudahnya bagi saya sebab kelas tuisyen ini saya  bersebelahan dengan dapur saya. Jadi mudahlah saya mencapai apa-apa saja he he.

Sebenarnya idea pengajaran menggunakan barang-barang yang seharian ini datang daripada apa yang saya pelajari daripada Dr Rudin Salinger, seorang pensyarah UKM. Pensyarah keturunan Amerika Syarikat ini mengajar bahagian pendidikan subjek Rampaian Sains. Dalam kelas, beliau banyak menekankan penggunanaan alat-alatan dan bahan-bahan yang di gunakan sehari-hari untuk pengajaran matapelajaran tersebut.

Jangan terkejut meja 'lecture' yang panjang di hadapan dewan syarahan yang besar tersebut penuh dengan alat alat yang kita gunakan sehari-hari di rumah.  Bukan sekali saja yang Dr Rudin membawa barang-barang tersebut malah  hampir setiap kali syarahan! Tak cukup dengan itu beliau menengahkan kartun sebagai satu bahan bantuan mengajar pelajaran Sains. 'Overhead' projektor beliau selalu ditayangkan kartun atau kata-kata yang menenangkan namun memberi maksud tersendiri. Oleh kerana bahasa pengantar ketika itu ialah Bahasa Melayu, syarahan Dr Rudin telah disampaikan sepenuhnya dalam Bahasa Melayu!

Nah! Itu salah satu kelas yang tidak pernah menjemukan dan sentiasa para pelajar 'look foward' untuk datang. Apa macam boleh tak guru dan pensyarah2 melakukan pembaharuan sebegini agar pelajar-pelajar sentiasa 'look foward' untuk datang ke kelas anda?

Allah Pemberi Cahaya

Kelas 'English Communication' Antara Kelas Yang Menarik

Salah satu kelas tuisyen saya yang paling menarik ialah kelas English Communication. Kelas ni ialah sebuah kelas yang saya wujudkan dengan menggunakan silibus saya sendiri.Oleh itu saya tidak terikat dengan gesaan untuk menghabiskan silibus pada tempoh masa tertentu.

Setiap pengajaran dan pembelajaran dibuat secara santai namun berkomunikasi dalam bahasa Inggeris ditekankan walaupun seseorang pelajar itu tidak pandai membaca dalam bahasa Inggeris.

Bolehke? Dalam kelas ini para pelajar di bahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan biasanya terdapat pelajar yang mempunyai kemahiran yang berbeza. Dari yang sudah mahir membaca hinggalah yang tidak tahu membaca langsung. Pelajar-pelajar yang agak mahir ini akan membantu pelajar yang lemah. Saya akan membantu mereka secara keseluruhannya.

Setiap kali kelas pastinya ada persembahan. Antara bentuk persembahan yang saya adakan ialah lakonan, promosi dan nyanyian nasyid.  Mereka diberi masa untuk berlatih sebelum persembahan.  Semasa berlatih itulah ahli kumpulan akan membantu ahli yang lain untuk membuat persembahan. Saya akan membantu dari segi intonasi dan sebutan kepada pelajar yang dah agak mahir dan pembacaan bagi pelajar yang lemah. Soal kefahaman adalah adalah bahagian aspek yang lain.

Saya agak kasihan kepada pelajar yang sangat lemah dalam bahasa Inggeris namun tak diberi peluang untuk bersuara di sekolah. Dalam kelas ini semua pelajar dimestikan bersuara biarpun hanya beberapa patah perkataan. Tidak pula saya nampak mana-mana pelajar memperlekehkan pelajar yang lemah. Yang isitmewanya 'team work' ini berjaya merapatkan persahabatan antara pelajar-pelajar tersebut.

InsyaAllah saya akan sambung lagi perbincangan tentang kelas ini.

Perlukah Kita Belajar Berkomunikasi Dalam Bahasa Asing?

Duar(Oman)= roundabout

Suatu ketika di sebuah lapangan terbang di Amerika Syarikat saya pernah bertanya pada seorang pekerja di mana harus saya tunggu untuk menaiki shuttle ke sebuah motel. Motel tersebut ialah Super 8. ' "Hi, I'm waiting for the Super 8 shuttle. Do you know where do I have to wait?"  Pekerja berkulit htam itu termenung seketika. "Say it again? " tanyanya. Berkali-kali aku menyatakannya akhirnya barulah dia faham. Rupa-rupanya intonasi bagi Super 8 itu ditekankan bahagian 'Su' bukannya bahagian 'eight'!

Cuba kita perhatikan bagaimana kanak-kanak kecil yang cepat belajar apa-apa bahasa sekali pun bila mereka pergi ke luar negara. Tak kiralah samada negara di Timur Tengah, negara Asia yang lain mahupun negara Barat. Kanak-kanak yang yang belum pandai membaca dan menulis kebanyakannya terpaksa belajar berkomunikasi semata-mata kerana hendak berkawan. Dan mereka belajar hanya dengan kaedah mendengar dan bercakap terlebih dahulu. Dan intonasi atau bahagian-bahagian perkataan yang mereka tekankan biasanya sama dengan orang tempatan di sana bertutur.

Bedankt(dutch Pella)= Come again

Saya pernah bermalam di rumah seorang keturunan Arab yang belajar di US suatu ketika dahulu. Ketika kami bersembang dalam bahasa Inggeris, anaknya yang berumur lima tahun kerap kali membetulkan sebutan ibunya. Di manakah dia mempelajari sebutan tersebut? Mestilah daripada kawan-kawannya.

Biasanya setiap guru yang mengajar bahasa akan faham bahawa untuk belajar satu-satu bahasa mesti melalui beberapa peringkat. Peringkat- peringkatnya ialah mendengar,kemudian bertutur, seterusnya membaca dan akhirnya barulah menulis.Dua peringkat yang paling awal ialah mendengar dan bertutur. Intonasi, 'pronunciation'(cara sebutan), 'pause'(tempat berhenti) merupakan antara teknik yang perlu dipelajari bila seseorang mempelajari berkomunikasi satu-satu bahasa selain daripada memahami maksud satu-satu perkataan.

Malangnya peringkat ini jarang dapat ditekankan oleh guru di sekolah kerana kesuntukan masa. Kesannya ramai pelajar yang lemah satu-satu bahasa akan terus memencilkan diri dan lemah dalam bahasa tersebut.

Belajar bahasa asing dalam aspek mendengar dan bertutur ini tidak semestinya pembelajaran pengajaran yang membosankan. Saya pernah mewujudkan dan mengendalikan sendiri sebuah kelas Bahasa Inggeris Komunikasi dan kelas ini antara  kelas yang paling menarik yang pernah saya ajar. Kelas yang penuh dengan aktiviti ini memerlukan kesemua  pelajar bertutur dalam bahasa Inggeris secara santai.Saya akan ceritakan pengalaman saya nanti, InsyaAllah.